Änderungen an den Zulassungsvoraussetzungen für standardisierte Tests vor.css-s62e6d{image-rendering:-webkit-optimize-contrast;height:auto;width:auto;max-height:100%;max-width:100%;}.css-7ik76r{height:auto; width:120%;max-width:100vw;}

Verschiedene Abteilungen der Graduiertenschule in Stanford, darunter die Graduate School of Business (GSB) und die Physikabteilung, überdenken Aspekte ihres Zulassungsprozesses für Bewerber im Herbst und im kommenden Jahr als Reaktion auf die Schwierigkeiten, die COVID-19 mit sich bringt.

Bewerber für die Physikabteilung müssen keine Punktzahlen mehr für die General Graduate Record Examinations (GRE) oder den GRE Subject Test in Physik einreichen. Die Studiengänge Master of Business Administration (M.B.A.) und Master of Science in Management an der GSB nehmen Noten für Online-Versionen standardisierter Tests entgegen und führen Interviews virtuell durch.

Darüber hinaus müssen Bewerber an der School of Medicine für den Zyklus 2020-21 keinen Zulassungstest für medizinische Hochschulen einreichen, obwohl andere Bewerbungsvoraussetzungen bestehen bleiben. „Wir verstehen, dass sich aufgrund der COVID-19-Pandemie so viel ändert und so schnell“, schrieb Kirsten Moss, stellvertretende Dekanin und Direktorin für MBA-Zulassung und Finanzhilfe an der GSB, in einer E-Mail an die Tageszeitung. „Es gibt vieles, was außerhalb der Kontrolle eines Bewerbers liegen kann. Seien Sie versichert, dass wir dies verstehen und die Kandidatur jedes Bewerbers in diesem Sinne bewerten werden.“

Die spezifischen Ansichten und Richtlinien zu standardisierten Tests variieren jedoch auf dem gesamten Campus. Laut Graduate Student Council (GSC) Co-Chair und Theater und Performance Studies Ph.D. student Kari Barclay ’21, Stanford ist „Ein sehr dezentraler Hochschulabsolvent Die Zulassung erfolgt abteilungsweise.“Einige glauben, dass die Ergebnisse standardisierter Tests neben anderen Faktoren wie Forschungserfahrung, Empfehlungsschreiben und nachgewiesenem Führungspotenzial als nützliche diagnostische Maßnahme dienen. „Bei der Beurteilung der intellektuellen Vitalität glauben wir, dass Bewerber weit mehr sind als ihre GPA oder standardisierten Testergebnisse“, schrieb Moss. „Diese Maßnahmen spielen jedoch immer noch eine hilfreiche Rolle im Bewertungsprozess und bei der Beurteilung der Bereitschaft einer Person für unser akademisches Programm.“

Sie ermutigte Kandidaten, die Probleme bei der Reservierung eines Testtermins hatten, sich an die Zulassungsstelle zu wenden, um ihre individuellen Umstände zu besprechen oder Bedenken hinsichtlich ihrer Testerfahrung im Abschnitt mit zusätzlichen Informationen der Bewerbung zu melden. „Im Allgemeinen sind wir weniger an Faktoren interessiert, die außerhalb der Kontrolle von jemandem liegen, und mehr daran interessiert, diese Faktoren als Hintergrund zu verstehen, um die Entscheidungen, Handlungen und Beiträge von jemandem in diesem Kontext zu bewerten“, schrieb Moss.Gleichzeitig argumentieren andere Fakultäten, dass COVID-19 es im Kontext eines Systems, das oft zusätzliche Herausforderungen für unterversorgte und ausländische Bewerber darstellt, besonders schwierig für Studenten gemacht hat, standardisierte Tests durchzuführen.

„Die Fakultät war der Ansicht, dass insbesondere in diesem Jahr die zusätzlichen Hindernisse, die der GRE aufgrund von COVID darstellt — zum Beispiel, ob eine Testumgebung für Studenten sicher wäre —, in Kombination mit den anderen Gründen für die Skepsis gegenüber der Nützlichkeit des GRE die Entfernung des GRE als Voraussetzung für die diesjährigen Bewerber rechtfertigten, später erneut überprüft zu werden“, schrieb Sean Hartnoll, Direktor für Graduiertenstudien am Physik-Department, in einer E-Mail an die Tageszeitung.

Die Mitglieder der Doktorandenschaft erkennen auch die Schwierigkeiten an, die durch die Pandemie entstanden sind. Barclay zitierte finanzielle Herausforderungen sowie gestörte Kurs- und Forschungsmöglichkeiten für diejenigen, die sich bereits in der Graduiertenschule befinden. „In der COVID-Ära sehen wir, dass sich die zuvor bestehenden Ungleichheiten verschärfen“, bemerkte Barclay. „Aus meiner Sicht und denen, die ich kenne, erkennen wir an, dass objektive Maßnahmen niemals ganz objektiv sind.“

Barclay lobte auch Programme, die versuchen, Studentenstimmen in den Zulassungs- und Auswahlprozess einzubeziehen und die Wissenschaft zu diversifizieren, wie modernes Denken und Literatur und Soziologie, und sagte: „Dies sind Prioritäten, die wir priorisieren müssen.“Auf die Frage, was getan werde, um Ungleichheiten im Zulassungsprozess zu verringern, verwies Barclay auf erfolgreiche Initiativen aktueller Studenten, Studenten aus marginalisierten Identitäten für eingehende Kohorten zu rekrutieren. „Ich kann nicht behaupten, im Namen aller Doktoranden zu sprechen, aber ich denke, wir haben einen Sinn für Gerechtigkeit, und ich denke, dass die Leute daran interessiert sind, über standardisierte Testergebnisse hinauszuschauen“, sagte er.

Kontaktieren Sie Alena Zeng unter alenazeng ‚at‘ gmail.com .

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