Gestion du temps au centre pour les enfants d’âge préscolaire et préscolaire

La gestion du temps pendant les centres est si importante pour nos petits apprenants. Quel que soit le système que vous utilisez, il est important que les élèves connaissent les attentes des centres de classe. L’heure de notre centre est d’une heure par jour, ce qui représente un énorme bloc de temps pour que les étudiants puissent jouer et apprendre!
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Dans ma classe, j’ai cinq centres: bibliothèque, blocs, semblant, art et découverte (mathématiques et sciences ensemble). Vous pouvez en savoir plus sur chaque centre en cliquant sur le mot. Chaque centre a un symbole et une couleur. Le centre des blocs est jaune et le symbole est une pile de blocs.

Chaque centre peut avoir trois étudiants à la fois, c’est pourquoi il y a trois clips sur chaque centre. Une fois les clips partis, ce centre est plein et l’étudiant doit choisir un autre centre où aller.

Les étagères de chaque centre sont étiquetées avec le signe du centre pour aider à définir chaque centre. Le signe central est soutenu par du papier cartonné coloré.


Les étudiants portent les pinces à linge colorées sur leurs chemises / robes. C’est aussi un rappel visuel pour les élèves, leurs pairs, ainsi que pour l’enseignant.

Au début de l’année, je lis des livres et j’enseigne aux élèves nos centres de classe. Ce sont mes livres préférés à enseigner sur nos centres de classe.

Je lis un livre par jour sur un centre différent. Selon la vitesse à laquelle les étudiants apprennent les noms des centres, je lis plusieurs livres sur chaque centre ou je lis simplement un livre sur chaque centre.

  • Centre de découverte : Qu’est-ce qu’un scientifique? &Pete le Chat et ses Quatre Boutons Groovy (introduire les manipulateurs)
  • Centre d’Art: La Forme des Choses &Je Ne Vais Plus Peindre (introduire le chevalet d’art)
  • Centre de simulation: Emplois ABC &M. Cookie Baker
  • Centre de blocs: Jack le Constructeur &Lorsque je Construis avec des Blocs
  • Centre de bibliothèque: Lola à la Bibliothèque &Chicka Chicka Boom Boom (introduire des lettres magnétiques)

Au lieu de centres ouverts les premières semaines, je passe du temps pendant le temps du centre pour présenter chaque centre en détail. Je le fais avec toute la classe (ma nouvelle classe n’a que 10 enfants) et nous nous asseyons par terre ou à la table au centre.

J’introduit le nom du centre, la couleur et le symbole. Nous parlons des matériaux au centre, de la façon de les utiliser, de qui nous pourrions prétendre être et de la façon de les nettoyer. Ensuite, les élèves jouent dans ce centre pendant environ 20 minutes. Après cela, nous allons dans un autre centre et faisons le même temps.

Une fois que j’ai présenté chaque centre une fois, la deuxième fois que nous allons au centre en tant que classe, nous l’examinons. Cela prend environ 5 minutes, puis les élèves jouent dans ce centre pendant environ 25 minutes. Ensuite, nous allons dans un autre centre, l’examinons et jouons dans ce centre.

Quand j’ai enseigné toute la journée (18 enfants par jour), j’ai divisé la classe en deux. Chaque groupe est allé dans un centre différent avec un enseignant, et après 30 minutes, les enfants ont changé et sont allés dans l’autre centre pendant 30 minutes.

Vous pouvez saisir mon « Exploration du Centre” GRATUIT imprimable ICI avec exactement ce que je dis et fais. Il suffit de l’imprimer et de le mettre dans vos plans de leçon.

Prenez le temps de le faire en début d’année ! Ce n’est pas une perte de temps. Si vous voulez que les étudiants choisissent un centre et / ou puissent rester dans un centre, il faut leur apprendre les centres. Cela me prend environ 10 jours pour le faire (deux centres par jour, en présentant chaque centre puis en le revoyant la deuxième fois).


Une fois que les étudiants ont appris sur chaque centre, le plaisir commence! Chaque semaine, j’ajoute au moins une nouvelle activité, un jeu ou une nouvelle manipulation à chaque centre. Cela semble beaucoup, mais je n’ai que 5 centres, donc ce n’est que 5 nouvelles choses par semaine.

Quand c’est l’heure du centre, je place le tableau central sur le sol pour montrer aux étudiants les nouveautés de chaque centre et leur dire d’en parler entre eux. J’espère qu’ils trouveront un ami avec qui jouer pendant les centres. Les élèves ont toujours la possibilité de jouer seuls également.

Dans ma classe, LES ÉLÈVES CHOISISSENT LEURS CENTRES. Si je remarque qu’un étudiant va encore et encore dans le même centre, je mets quelque chose que je sais qu’il adorera dans un autre centre pour qu’il aille ailleurs. Je n’écris pas quels centres les élèves choisissent. Certains enseignants le font, mais je ne le fais pas.

Que se passe-t-il lorsque tous les clips d’un centre ont disparu? Les étudiants doivent choisir un autre centre où aller. Oui, certains s’énervent. Je pense que c’est une compétence importante d’apprendre que parfois vous n’obtenez pas ce que vous voulez et que faire un deuxième choix est ok.

Je n’ai pas de points sur mes tableaux centraux ou mes affiches car parfois j’ajoute ou retire le nombre de clips par centre en fonction des activités qui sont sorties.

Les étudiants peuvent changer de centre autant ou aussi peu qu’ils le souhaitent. Les étudiants plus jeunes changeront plus de centres parce que leur capacité d’attention est plus petite. Je demande généralement à l’étudiant s’il veut faire un autre choix dans ce centre, mais il n’est pas obligé de le faire.

Mon objectif est que les élèves jouent dans le même centre pendant toute la durée du centre d’ici la fin de l’année. Maintenant, cela ne signifie pas qu’ils jouent au même jeu ou à la même activité. Ils peuvent explorer les rochers, jouer à la table sensorielle et jouer à un jeu de mathématiques dans le centre de découverte.

Prenez mes panneaux de centre Arc-en-ciel dans mon magasin TPT ICI pour que vous puissiez créer vos propres graphiques centraux! Si vous voulez un design plus propre (clip art avec une simple bordure noire), prenez mes panneaux de centre de conception Simple ICI. Les affiches du centre sont parfaites pour les écoles maternelles, maternelles et maternelles. Pour faire le tableau central avec tous les signes centraux, je les ai imprimés plus petits. CLIQUEZ ICI pour regarder une vidéo rapide sur la façon d’imprimer des choses plus petites.

Tout le monde me demande toujours où je trouve les pinces à linge colorées et je les fabrique! Les pinces à linge se cassent à l’occasion, alors j’achète des pinces à linge en bois bon marché à la section de blanchisserie chez Target ou Walmart. Ensuite, je les pulvérise avec de la peinture en aérosol. Tout type de peinture en aérosol fonctionnera. Assurez-vous simplement de porter des gants pour ne pas peindre vos doigts.

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