Le TDAH Est-Il Faux?

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Voici l’histoire d’un conjoint qui  » ne croit pas au TDAH. »C’est triste quand un enfant tombe entre les mailles du filet parce qu’un adulte n’est pas prêt à apprendre ce qui se passe. Les gens ont parfois peur et sont coincés et ne peuvent pas ou ne seront pas honnêtes avec eux-mêmes. Parfois, nous ne pouvons pas supporter d’être mal à l’aise. Si les problèmes d’attention, de concentration et de concentration persistent, l’impact négatif aggravant n’est pas une blague. Ces enfants doivent apprendre les COMPÉTENCES de concentration afin de réaliser TOUT CE qu’ils veulent accomplir dans la vie. Ne pas apprendre ces compétences limite les choix de vie. Cette vidéo explore quelques solutions.

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Transcription vidéo:

Parents, j’ai entendu une autre histoire sur un parent qui ne croit pas au TDAH et l’autre parent le fait. Et c’est une situation assez tragique, et je ne suis même pas dramatique. Au fait, quoi de neuf. Je m’appelle Seth avec SethPerler.avec, je suis un entraîneur de fonction exécutive du Colorado et j’aide les étudiants en difficulté à naviguer dans cette chose appelée éducation afin qu’ils puissent avoir une belle vie.

J’ai entendu cette histoire tant de fois où un parent croit en l’autisme, en l’asperger, en la dyslexie ou au TDAH et une personne ne le fait pas.L’autre parent pense: « oh, l’enfant a juste besoin d’essayer plus fort, il doit travailler plus dur, il doit s’appliquer davantage”, et c’est de telles conneries. C’est vraiment dérangeant pour moi parce que ce n’est pas une blague parce qu’on parle de la vie d’un enfant. Oui, il y a une place pour le scepticisme. Bien sûr, remettez-le en question. Faites des recherches. Mais FAITES des RECHERCHES, parce que si nous ne répondons pas aux besoins des enfants et que nous finissons par ne pas répondre aux besoins qui limitent leur avenir et limitent leur potentiel et limitent leurs capacités parce que notre ego est trop sensible et délicat, que nous ne pouvons pas être mis au défi, et nous allons simplement nous en tenir à ce que nous pensons, et cet enfant continue de souffrir, c’est vraiment, vraiment, dérangeant pour moi de voir. Je fais ce que je fais en termes de carrière, en termes de service aux enfants, parce que je crois que les êtres humains devraient avoir une bonne chance d’avoir une belle vie. Et je crois en l’éducation, et je crois que le travail de l’éducation est de donner aux gens les moyens d’avoir les outils dont ils ont besoin pour avoir une belle vie. Si vous ne pouvez pas exécuter, c’est un problème. Donc, quand je vois un adulte aussi résistant, c’est profondément troublant pour moi parce que j’ai vu ce qui se passe quand les enfants grandissent, non seulement pour moi-même, mais pour d’autres enfants avec qui j’ai travaillé qui ont grandi sans croire en eux-mêmes, qui luttent avec des problèmes de santé mentale, qui luttent avec la confiance en soi, qui luttent avec la carrière, qui luttent avec les relations, qui luttent avec les finances, qui luttent, luttent, luttent. S’ils avaient reçu ce dont ils avaient besoin, nous aurions pu atténuer ou contourner beaucoup de leurs difficultés. Ce n’est tout simplement pas correct. Si je semble un peu plus émotif aujourd’hui sur ce sujet que d’habitude, c’est parce que cela me fait chier. De toute façon, c’est vraiment triste quand les enfants tombent entre les mailles du filet, c’est parce qu’ils n’ont pas à le faire.

Maintenant, pour être compatissant envers la personne qui est mise en cause, vous avez un mari et une femme dans ce cas, mais j’ai aussi entendu cela où les gens disent que leurs parents (les grands-parents) ne croient pas au TDAH ou ne croient pas à ce que c’est, c’est juste une question que l’enfant doit travailler plus fort, essayer plus fort, ils doivent s’en soucier davantage. Ils doivent être plus rigoureux, plus disciplinés, ils doivent simplement se motiver. C’est tellement frustrant. « Si je l’ai fait, pourquoi ne le peuvent-ils pas?! »C’est juste ignorant. L’ignorance, c’est bien, le scepticisme, c’est bien, mais quand on est adulte, il est temps de dire: « Woah, l’enfant se débat. Le gamin souffre. Que devons-nous apprendre, que devons-nous faire pour aider l’enfant? »Ne mettez pas les œillères. La question n’est pas, le TDAH est-il faux? La question est de savoir quelles compétences cet enfant doit-il développer pour se lancer dans un avenir heureux, sain et prospère. La question est de savoir de quelles compétences cet enfant a-t-il besoin. Oubliez le diagnostic. Très bien, donc tu n’y crois pas, peu importe. Revenons à la question. De quoi ce gamin a-t-il besoin ? De quelles compétences ont-ils besoin pour être en mesure d’atteindre des objectifs, d’accomplir des tâches significatives qui vont les aider à avoir un bon avenir?

Nous avons aussi, avec le TDAH en particulier, mais avec d’autres choses aussi, nous avons la question des médicaments, qui sort du cadre de cette vidéo. Mais, l’effet placebo a été bien documenté et bien étudié. Qu’un médicament soit utilisé ou non, l’effet placebo est si important, mais l’effet placebo de croire aussi en quelqu’un. Croire la mauvaise histoire n’est pas un bon placebo. Mais le placebo, « Je crois en vous, nous pouvons le faire, nous pouvons comprendre cela, faisons cela », est très puissant. De toute façon, je voulais le mentionner.

J’ai quelques autres choses que je veux mentionner. Le parent ne croit pas que le TDAH est réel, ou quoi qu’il en soit, ce parent a-t-il au moins les compétences relationnelles dans votre relation pour avoir un vrai dialogue significatif sur votre enfant. Si votre conjoint n’a pas ces compétences relationnelles, les services, l’aide ou le soutien que votre enfant va obtenir dépendent simplement de vous. À ce moment-là, vous l’acceptez ou vous ne l’acceptez pas et vous le changez, mais s’ils n’ont pas ces compétences relationnelles, cela arrive, malheureusement. Donc, vous devez dire, qu’est-ce qu’on va faire dans ce cas s’ils n’ont pas les compétences relationnelles, ils ne veulent pas avoir ce vrai dialogue sur l’enfant, alors c’est vraiment à vous de décider. Que pouvez-VOUS faire? Alors, que pouvez-vous faire, indépendamment ou non s’ils y adhèrent?

Premièrement, je dirais de continuer à plaider auprès de votre conjoint, de votre partenaire ou de toute personne qui ne croit pas en la chose, de continuer à plaider en faveur de cet enfant, en essayant d’obtenir son soutien et sa compréhension parce que son soutien est important et cela aide. Tout soutien que l’enfant peut obtenir va l’aider. Ces enfants ont besoin de relations saines et solidement attachées. J’en parle tout le temps. Les relations sont tout pour que l’enfant se sente entendu, vu, compris et connu, avoir des personnes en bonne santé dans sa vie est une chose tellement stimulante pour eux. C’est probablement le plus grand changeur de jeu. Alors continuez à plaider.

Numéro deux, apprenez tout ce que vous pouvez sur le TDAH ou la fonction exécutive, ou les comorbidités, que vous pouvez rechercher par vous-même. Continuez à apprendre tout ce que vous pouvez.

Trois, il y a six piliers pour aider les enfants. Donc, un, comme je l’ai déjà dit, continuez à plaider, deux, apprenez tout ce que vous pouvez sur la question, mais trois, utilisez ces six piliers. Les enfants qui luttent avec la fonction exécutive ont besoin de (1) systèmes, (2) mentalités, (3) habitudes et routines, (4) compétences en régulation émotionnelle, (5) ils ont besoin de réflexion. Réflexion et introspections. (6) Et ils ont besoin de la relation avec vous.

Si votre enfant va apprendre les compétences de la fonction exécutive afin qu’il puisse avoir une belle vie, il va avoir besoin d’apprendre les systèmes. Mon site Web est rempli de cela, mais ils doivent apprendre les systèmes de fonction exécutive, comment planifier, comment organiser, yadda yadda. Ils ont besoin de mentalités, de mentalités de « Je peux faire ça, je peux comprendre cela. Oui, je résiste, oui, je n’en ai pas envie, je procrastine, oui, je ne me sens pas motivé, MAIS j’ai l’état d’esprit pour le faire. Je peux le faire. Je peux comprendre cela, je peux accomplir cela. »Donc les mentalités. Ensuite, ils ont besoin des habitudes et des routines. Bonnes habitudes d’étude, bonnes habitudes relationnelles, etc. etc. Ensuite, ils ont besoin de systèmes de compétences en régulation émotionnelle. Régulation émotionnelle, travail avec leur système nerveux, attachement sain, toutes ces sortes de choses. Ensuite, ils ont besoin de compétences de réflexion, d’introspection, de conscience de soi, de pleine conscience. Ils ont besoin de construire une réflexion pour qu’ils puissent apprendre de leurs erreurs afin qu’ils puissent grandir. Ensuite, ils ont besoin de relations saines et solidement attachées, ils ont besoin de VOUS. Ils ont besoin de votre soutien.

Donc avec ça, j’espère que cela a été utile. Je ne vous envie pas si vous êtes dans cette situation. Mais, continuez à plaider, apprenez tout ce que vous pouvez, puis faites de votre mieux pour utiliser les six piliers. Je m’appelle Seth Perler, si vous n’êtes pas déjà abonné, faites-le. Veuillez partager avec quelqu’un, cela signifie beaucoup pour moi et laisser un commentaire sur la vidéo. Que faites-vous quand les gens pensent que ce qui se passe avec votre enfant est faux? Ou qu’ils ont juste besoin d’essayer plus fort, ou de s’en soucier davantage, ou simplement de choisir d’être plus proactifs? Comment gérez-vous cela? Quel conseil avez-vous pour nous? Prends soin de toi.

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